CURIOSIDADES NA DEFICIÊNCIA AUDITIVA
As crianças com deficiências auditivas apresentam alguns dos problemas mais difíceis e desafiantes para a educação especial.
A perda ou inexistência de um dos sentidos altera, sem dúvida alguma, o comportamento e o modo de vida de um indivíduo. A audição é um exemplo de como, a incapacidade parcial ou total para ouvir sons, altera de um modo significativo a maneira de viver, de quem infelizmente partilha desta lesão do sistema auditivo.
Uma criança surda é aquela cuja audição é tão reduzida, que não consegue ouvir, sem ou com a utilização de um aparelho auditivo, a fala através do ouvido.Contudo, temos de distinguir e fazer referência, aquelas crianças cuja audição é reduzida, isto é, cuja audição é tão deficiente que dificulta, mas não impede a compreensão da fala sem ou com a utilização de um aparelho auditivo, através do ouvido.
As características de uma criança com perda auditiva leve serão, em muitos aspectos, mais semelhantes às de uma criança com audição do que às de uma criança surda, cuja condição causará uma série de outros problemas sérios, ligados à sua incapacidade de receber ou expressar mensagens e pensamentos através do som.
O problema fundamental de comunicação das crianças surdas consiste em duas partes significativas: as limitações de um modo de comunicação com outras pessoas e as limitações progressivas no desenvolvimento normal da linguagem. Cada uma dessas limitações afeta gravemente os processos de desenvolvimento da criança, bem como as áreas de realização acadêmica, ajustamento social e pessoal e ajustamento ocupacional.
É muito importante, porque dela depende:
a segurança do indivíduo: desde muito cedo as funções auditivas são um sistema de aviso que nos informam do bem estar e da estabilidade do nosso envolvimento.
desenvolvimento da linguagem: ouvindo falar aprendemos a falar.
a integração social: falando, comunicando, identificamo-nos como indivíduos pertencentes a um grupo social.
Numa criança, a surdez vai provocar dificuldades na aprendizagem e na linguagem oral, pois surgirão dificuldade em discriminar certos sons, ter vocabulário limitado e alguns problemas de fala.
Algumas destas crianças terão mesmo, graves problemas na linguagem oral, podendo não a desenvolver e até necessitar de usar a linguagem gestual, pois as dificuldades na compreensão e uso da linguagem oral está tremendamente defeituosa devido à falta de audição. Quanto ao desenvolvimento motor, pode verificar-se um ligeiro atraso a nível motor devido à falta de experiência, ou então a criança mexer-se muito, ter problemas de equilíbrio ou parecer ter uma descoordenação de movimentos. Além disso, pode não adquirir espontaneamente conceitos abstratos básicos de espaço e tempo.
Podemos considerar três tipos de surdez:
surdez de transmissão ou condução: é quando existe uma lesão a nível do ouvido externo ou médio, que impede a transmissão das ondas sonoras. Aqui há uma situação de audição reduzida, mas não de surdez. Para haver surdez é necessário que o próprio nervo auditivo esteja danificado.
surdez de recepção ou neurossensorial: é quando existem lesões do ouvido interno ou do nervo auditivo que transmite o impulso ao cérebro. A transmissão das vibrações sonoras é feita normalmente, mas a sua transformação em percepção auditiva está perturbada. Existe assim, uma dificuldade na identificação e integração da mensagem.
surdez mista: é quando existe, ao mesmo tempo, uma lesão do aparelho de transmissão e de recepção.
Preste atenção ao seu portadores de necessidades, você faz a diferença!!!!
As crianças com deficiências auditivas apresentam alguns dos problemas mais difíceis e desafiantes para a educação especial.
A perda ou inexistência de um dos sentidos altera, sem dúvida alguma, o comportamento e o modo de vida de um indivíduo. A audição é um exemplo de como, a incapacidade parcial ou total para ouvir sons, altera de um modo significativo a maneira de viver, de quem infelizmente partilha desta lesão do sistema auditivo.
Uma criança surda é aquela cuja audição é tão reduzida, que não consegue ouvir, sem ou com a utilização de um aparelho auditivo, a fala através do ouvido.Contudo, temos de distinguir e fazer referência, aquelas crianças cuja audição é reduzida, isto é, cuja audição é tão deficiente que dificulta, mas não impede a compreensão da fala sem ou com a utilização de um aparelho auditivo, através do ouvido.
As características de uma criança com perda auditiva leve serão, em muitos aspectos, mais semelhantes às de uma criança com audição do que às de uma criança surda, cuja condição causará uma série de outros problemas sérios, ligados à sua incapacidade de receber ou expressar mensagens e pensamentos através do som.
O problema fundamental de comunicação das crianças surdas consiste em duas partes significativas: as limitações de um modo de comunicação com outras pessoas e as limitações progressivas no desenvolvimento normal da linguagem. Cada uma dessas limitações afeta gravemente os processos de desenvolvimento da criança, bem como as áreas de realização acadêmica, ajustamento social e pessoal e ajustamento ocupacional.
É muito importante, porque dela depende:
a segurança do indivíduo: desde muito cedo as funções auditivas são um sistema de aviso que nos informam do bem estar e da estabilidade do nosso envolvimento.
desenvolvimento da linguagem: ouvindo falar aprendemos a falar.
a integração social: falando, comunicando, identificamo-nos como indivíduos pertencentes a um grupo social.
Numa criança, a surdez vai provocar dificuldades na aprendizagem e na linguagem oral, pois surgirão dificuldade em discriminar certos sons, ter vocabulário limitado e alguns problemas de fala.
Algumas destas crianças terão mesmo, graves problemas na linguagem oral, podendo não a desenvolver e até necessitar de usar a linguagem gestual, pois as dificuldades na compreensão e uso da linguagem oral está tremendamente defeituosa devido à falta de audição. Quanto ao desenvolvimento motor, pode verificar-se um ligeiro atraso a nível motor devido à falta de experiência, ou então a criança mexer-se muito, ter problemas de equilíbrio ou parecer ter uma descoordenação de movimentos. Além disso, pode não adquirir espontaneamente conceitos abstratos básicos de espaço e tempo.
Podemos considerar três tipos de surdez:
surdez de transmissão ou condução: é quando existe uma lesão a nível do ouvido externo ou médio, que impede a transmissão das ondas sonoras. Aqui há uma situação de audição reduzida, mas não de surdez. Para haver surdez é necessário que o próprio nervo auditivo esteja danificado.
surdez de recepção ou neurossensorial: é quando existem lesões do ouvido interno ou do nervo auditivo que transmite o impulso ao cérebro. A transmissão das vibrações sonoras é feita normalmente, mas a sua transformação em percepção auditiva está perturbada. Existe assim, uma dificuldade na identificação e integração da mensagem.
surdez mista: é quando existe, ao mesmo tempo, uma lesão do aparelho de transmissão e de recepção.
Preste atenção ao seu portadores de necessidades, você faz a diferença!!!!
